دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور

 

به گزارش سایت موسسه حرف آخر، معرفی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور به این شرح است:

http://www.ajums.ac.ir

دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور

دانشگاه علوم پزشکی اهواز با قدمتی ۱۷۰۰ ساله ، یکی از قدیمی ترین دانشگاههای جهان بشمار می رود. مقدمات تاسیس دانشگاه جندی شاپور در زمان ساسانیان فراهم شده بود. در دوره معاصر و قبل از تشکیل دانشگاه های علوم پزشکی ، دانشکده پزشکی یکی از واحدهای تابعه دانشگاه جندی شاپور سابق وابسته به وزارت علوم و آموزش عالی بوده است.

این دانشگاه دارای ۷ حوزه شامل معاونت های:

آموزشی- بهداشتی- پشتیبانی – تحقیقات و فناوری – درمان- غذا و دارو و دانشجویی فرهنگی می­باشد. و هم اکنون دارای ۱۱ دانشکده ،۲۱شبکه بهداشت و درمان در شهرستان های مختلف استان،۲۴ مرکز بهداشت شهرستان و ۱۶ مرکز آموزش بهورزی و ۳۰ بیمارستان است که به ارائه خدمات بهداشتی درمانی و آموزشی در سطح استان مشغول می باشند.

تعداد دانشکده به تفکیک هیئت علمی و دانشجو و مقاطع تحصیلی در سال ۱۳۸۹

دانشگاه دارای ۷۹ رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد،Ph.D–تخصصی، فلوشیپ، فوق تخصصی و MPHمی­باشد. در برنامه های دانشگاه به تدریج از تعداد دانشجویان مقطع کاردانی کاسته می­شود.

این دانشگاه تاکنون۴۱۳۸ نفر فارغ التحصیل در رشته دکترای عمومی پزشکی ۲۲۹ نفر در دکترای دندانپزشکی و ۸۰۵ نفر دکترای داروسازی و ۴۵۱۲ نفر در کارشناسی بهداشت و ۵۸۳ نفر توانبخشی،۷۳۷۵نفر کارشناسی پیراپزشکی و ۴۳۳۳ نفرپرستاری و ۴۷۴ نفرکارشناسی ارشد و ۳۳نفرPh.D و۱۴۲۶ نفر متخصص در برنامه مختلف پزشکی و ۲۰ نفر فوق تخصصی هماتولوژی اطفال شده است.

تعداد دانشجویان دختر در کلیه رشته و دانشکده ها نسبت به دانشجویان پسر به گونه ای است که به طور متوسط ۸۰% دختر و ۲۰% پسر بوده اند و این به عنوان یک مشکل و چالش در سال های آتی از نظر ارائه خدمات بهداشتی و درمان در سطح استان قابل بررسی می باشد.

افتخارات حوزه آموزشی دانشگاه

کسب مقام دوم در فوق تخصصی هماتولوژی اطفال در ۱۳۸۹

کسب مقام دوم المپیاد دانشجویان در حیطه بالینی در سال ۱۳۸۹

کسب مقام اولی در امتحانات بورد تخصصی بیماری های عفونی ۱۳۸۹

صد در صد قبولی دانشجویان پزشکی درامتحانات جامع پایه واحد بین الملل در سال ۱۳۸۹

نتخاب آموزش مداوم دانشگاه –رشته داروسازی به عنوان مدون غیر حضوری ۱۳۸۸

تاریخچه دانشگاه جندی شاپور و نقش آن در تاریخ پزشکی ایران و جهان

در شمال غربی خوزستان در دوره ساسانی، شهر بزرگ و آبادی با کشت زارهای زیبای نی شکر، جوی های روان و باغهای خرم، قرار داشت که گذشته از زیبائی، یکی از بزرگترین مراکز علمی و فرهنگی زمان خود به شمار می‌رفت، نام این شهر جندی‌شاپور بود که به واسطه دانشکده پزشکی و بیمارستان معروفش، در جهان آنروز آوازه‌ای به سزا کسب کرده و از هر سو دانشمندان و دانش‌پژوهان را بسوی خود فرا می‌خواند.

اهداف

الف) آموزش

  • تقویت سیستمIT به منظور ارتقاء سیستم آموزشی دانشگاه
  • استقرار تیم مدیریت کیفیت ( ایزو ) درمراکز آموزشی
  • ارتقاء مستمر توانمندی سطح دانش و مهارت های حرفه ای اساتید و دانش آموختگان
  • ایجاد ارتباط مناسب درون بخشی و برون بخشی
  • جداسازی وتفکیک دانشکده های اقماری درقالب دانشکده های مستقل
  • ارتقاء کیفیت آموزش درسطح دانشگاه
  • توسعه کمی وکیفی رشته های کارشناسی ارشد تخصصی وفوق تخصصی
  • ارتقاء امکانات ، تجهیزات وفضای فیزیکی و پرسنلی
  • افزایش انگیزه ورضایت مندی درجهت نگهداشت و جذب بیشتر اعضای هیئت علمی
  • ارتقاء کیفیت عملکرد واحدها
  • هدایت استعدادهای درخشان و نخبگان
  • استمرار فرآیند ارزشیابی از گروه های آموزشی ، اساتید و دانشجویان
  • تلاش درجهت شناساندن دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز به عنوان قطب آموزشی
  • بازنگری و تکمیل آیین نامه ها

ب- ارائه خدمات دانشجویی و فرهنگی

  • اصلاح ساختار تشکیلاتی معاونت دانشجویی فرهنگی
  • بهبود و ارتقاء وضعیت رفاهی دانشجویان
  • ارتقاء سیستمITدر معاونت دانشجویی
  • ترویج فرهنگ اسلامی و ایرانی در دانشگاه
  • تکمیل تجهیزات و ملزومات مورد نیاز واحدهای معاونت دانشجویی
  • افزایش سطح سلامت روان دانشجویان و پرسنل دانشگاه
  • تامین فضای مورد نیاز معاونت دانشجویی فرهنگی
  • افزایش سطح رفاه و انگیزه کاری در پرسنل
  • تامین حداکثر توانمندی جسمی و نشاط و شادابی و ترویج روحیه ورزش در دانشجویان
  • استقرار سیستم مدیریت کیفیت در معاونت دانشجویی

ج- ارائه خدمات بهداشتی اثر بخش به جامعه

  • اجرای برنامه پیش گیری از سوء مصرف مواد
  • حفظ، تامین و ارتقاء سطح سلامت شاغلین
  • ارائه خدمات بهداشت روان در مناطق شهری و روستایی
  • ارتقاءکمی و کیفی برنامه های آموزش سلامت
  • ارائه برنامه های آموزش مهارت های زندگی
  • ارائه آموزش مهارت های فرزند پروری به والدین
  • ارائه خدمات و حماتهای روانی –اجتماعی ناشی از حوادث غیرمترقبه و بلایا
  • ارائه خدمات کاهش آسیب اعتیاد در مراکز گذری (DIC) و واحد ضمیمه درمانی ترک اعتیاد (MMT)
  • کاهش حاملگی های ناخواسته
  • ارتقاء سلامت کودکان
  • کاهش میزان آلایندهای فیزیکی ، شیمیای و بیولوژیکی آب آشامیدنی مناطق شهری و روستایی
  • ارتقاءسطح سلامت مادران و زایمان ایمن
  • بهبود مراقبت های تغذیه ای مادران
  • بهبود وضعیت تغذیه و کاهش میزان سوءتغذیه کودکان زیر ۶ سال
  • بهبود تغذیه در بزرگسالان در راستای کاهش بیماری های غیرواگیر
  • کاهش کمبود ریزمغذی ها
  • بهبود تغذیه در سنین مدرسه، جوانان و نوجوانان
  • اصلاح و بهبود الگوهای تغذیه ای
  • حمایت تغذیه ای گروه های آسیب پذیر در شرایط بحران
  • حفظ و ارتقاء سلامت نوجوانان و جوانان
  • کاهش شیوع چاقی در دانش آموزان
  • سلامت دهان و دندان در دانش آموزان زیر ۱۸ سال
  • کاهش بار بیماری ها از طریق کاهش بروز، شیوع، ناتوانی و میرایی
  • افزایش دسترسی روستائیان به خدمات اولیه سلامت
  • افزایش دانش پرسنل محیطی در زمینه خدمات سلامت
  • دسترسی به خدمات سلامت از طریق سامانه پزشک حانواده و نظام ارجاع
  • تدارک و توزیع عادلانه و متناسب سازی منابع انسانی –فیزیکی و تجهیزات پزشکی در نظام ارائه خدمات سلامت بر اساس سطح بندی و نظام ارجاع
  • تکمیل نیروی انسانی واحدهای بهداشتی درمانی بر اساس طرح گسترش شبکه های بهداشتی درمانی
  • بهبود تجهیزات واحدهای ارائه دهنده خدمات
  • دسترسی عادلانه (کمی و کیفی) مردم به خدمات سلامت از طریق تکمیل ساختار شبکه
  • ارتقاء دانش بهداشتی خانوارها

د- منابع و امکانات

  • تضمین ثبات مالی
  • توسعه فضاهای فیزیکی در سطح دانشگاه
  • ارتقاء منابع انسانی شامل اساتید و کارکنان
  • نظارت بر پیشرفت برنامه ها
  • استقرار سیستم های ارزیابی عملکرد
  • گسترش فناوری و پایگاه های اطلاعاتی و کاربرد فناوری اطلاعات
  • فراهم کردن امکانات لازم برای دستیابی آن به اطلاعات داخلی و خارجی
  • ترویج و توسعه استفاده از فناوری های جدید
  • ارتقاء امکانات و به روز کردن تجهیزات بهداشتی درمانی -آزمایشگاهی و آموزشی

ﮬ- ارائه خدمات درمانی و بیمارستانی اثر بخش به جامعه

  • ساماندهی وتوسعه ی مراکز ارائه دهنده خدمات تشخیصی درمانی
  • ارتقاء کمی و کیفی عملکرد موسسات تشخیصی درمانی سرپائی و بستری
  • کاهش مخاطرات حیاتی بیماران و مصدومین در منزل یا محل بروز حادثه
  • ساماندهی کمی و کیفی امور تجهیزات پزشکی
  • ایجاد نظام ارجاع و پزشک خانواده در کلیه شهرهای و روستاهای استان

و- ارائه خدمات غذایی و دارویی اثربخش به جامعه

  • ارتقاءمستمرکیفیت ارائه خدمات به مؤسسات تولیدکننده فرآورده های غذایی، آشامیدنی، آرایشی و بهداشتی
  • ارتقاءکیفیت ارائه خدمات به واردکنندگان فرآورده های غذایی، آشامیدنی، آرایشی و بهداشتی
  • ارتقاء مستمرفرهنگ مدیریت تولید و توزیع و مصرف فرآورده های غذایی، آشامیدنی، آرایشی و بهداشتی سالم
  • تضمین ایمنی وارتقاءسلامت وکیفیت فرآورده های غذایی، آشامیدنی، آرایشی و بهداشتی تولیدی
  • ارتقاء مستمرفرهنگ تجویز و مصرف دارو در جامعه
  • ارتقاء مستمرکیفیت ارائه خدمات دارویی
  • ارتقاء مستمر وضعیت تدارک و توزیع دارو
  • تأمین نیروی انسانی موردنیاز و اصلاح چارت تشکیلاتی مصوب
  • افزایش توان علمی کارکنان
  • ایجاد ساختارمعاونت غذا ودارودرشبکه های بهداشت و درمان استان

ی- تحقیقات و اکتشافات

  • گسترش ارتباطات برون بخشی
  • ارتقاء سطح کمی و کیفی تحقیقات در دانشگاه
  • تعیین اولویت های تحقیقاتی بر اساس نیاز جامعه و رشد و گسترش طرح های کاربردی به ویژه تحقیقات سلامت محور
  • ترویج و توسعه فرهنگ تحقیق در بین احاد دانشگاهیان و ایجاد زیر ساخت های لازم
  • دستیابی به سهم حداقل ۲ درصد از بازار داخلی محصولات حوزه سلامت
  • حمایت از کمیته تحقیقات دانشجویی
  • گسترش و بالا بردن روحیه تحقیق و ایجاد انگیزه در پژوهشگران و تربیت نیروی انسانی مربوطه

 

بخش ­ها

دانشگاه شامل ۷ معاونت، ۷ بیمارستان (مرکز آموزشی درمانی) و ۲۷ شبکه بهداشتی

معاونت ها:

معاونت توسعه مدیریت و منابع

معاونت توسعه آموزش

معاونت توسعه پژوهش و فناوری

معاونت فرهنگی و دانشجویی

معاون بهداشت و رئیس مرکز بهداشت استان

معاون غذا و دارو

معاون درمان

بیمارستان ها (مرکز آموزشی درمانی) :

  • مرکز آموزشی درمانی گلستان
  • مرکز آموزشی درمانی امام خمینی
  • مرکز آموزشی درمانی رازی
  • مرکز آموزشی درمانی ابوذر
  • مرکز آموزشی درمانی شفا
  • بیمارستان سینا
  • بیمارستان طالقانی

توانمندی ها

  • داشتن نیروی انسانی متخصص و فوق تخصصی در زمینه بالینی، پایه و مدیریت
  • وجود آزمایشگاه جامع مرکزی و آزمایشگاه های تحقیقاتی مناسب در اغلب زمینه های تحقیقاتی در اکثر بیمارستان ها ، دانشکده ها و مراکز تحقیقاتی
  • قدمت تاریخی دانشگاه جندی شاپور و شناخت آن توسط مراکز خارج از کشور
  • داشتن بیمارستان های آموزشی فعال
  • داشتن ۷۹ رشته تحصیلی در مقاطع کاردانی، کارشناسی ، کارشناسی ارشد، دکترای حرفه ای، PhD ، تخصص، فلوشیب، فوق تخصص و MPH
  • توسعه و گسترش دوره های تحصیلات تکمیلی علوم پایه و بالینی
  • داشتن مراکز تحقیقاتی ، مرکز رشد و پژوهشکده مصوب فعال و داشتن توانمندی لازم جهت تاسیس پژوهشکده های بیشتر و پژوهشگاه
  • امکان ارائه خدمات غذایی و دارویی اثربخش به جامعه
  • امکان ارائه خدمات دانشجویی و فرهنگی
  • وجود گروه های آموزشی با تایید قطعی

 

0 پاسخ

دیدگاه خود را ثبت کنید

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *